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艱苦奮斗、窮究真理、銳意創(chuàng)新、開(kāi)放包容

艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的創(chuàng)業(yè)精神

1960年建校之初，正遇國(guó)家嚴(yán)重自然災(zāi)害，似乎有些“生不逢時(shí)”。然而條件的艱難并不減先輩們的創(chuàng)業(yè)斗志。要在一張白紙上創(chuàng)辦一所擁有萬(wàn)人規(guī)模的工業(yè)大學(xué)不僅是北京市委的重托，也是北京工業(yè)建設(shè)“高、精、尖、新”發(fā)展的需要。天行健，君子以自強(qiáng)不息。一張白紙可以畫(huà)出更美的圖畫(huà)?；I備期間，辦公條件因陋就簡(jiǎn)，樓道里就是辦公室；教師備課十幾個(gè)人擠在一間房子里，冬天沒(méi)有暖氣；為了早日建成教學(xué)樓和圖書(shū)館，很多教師親自參加建校勞動(dòng)；雖然幾十年沒(méi)有一棟像樣的辦公樓，但教學(xué)樓和實(shí)驗(yàn)樓從來(lái)都是校園最恢宏的建筑。困難磨礪斗志，簡(jiǎn)陋激發(fā)創(chuàng)新。物換星移，如今工大的校園變了，變得秀麗寬廣，變得欲與日爭(zhēng)輝；數(shù)萬(wàn)人孜孜耕耘于此，勤學(xué)慎思于斯。一屆又一屆的學(xué)生懷抱人生理想走進(jìn)校園，走向社會(huì)。變的是一張張面孔，不變的是艱苦奮斗、勤儉辦校的辦學(xué)傳統(tǒng)，是“踮起腳，夠得著”的進(jìn)取精神，是自強(qiáng)不息、昂揚(yáng)向上的剛強(qiáng)意志。

窮究真理、實(shí)事求是的科學(xué)精神

大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。北工大人從建校開(kāi)始就胸懷“全心全意為人民服務(wù)，為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)，為首都建設(shè)服務(wù)”的辦學(xué)之志，逐步確立“立足北京，服務(wù)北京，輻射全國(guó)，面向世界”的辦學(xué)定位，堅(jiān)持科學(xué)至上，探求真知實(shí)學(xué)，窮究于萬(wàn)事萬(wàn)物之理，成就于實(shí)踐實(shí)干之工。工程師的教育培養(yǎng)了工程師的品性，而工程師的品性就是窮究于理、實(shí)事求是。無(wú)論是建校之初嶄露頭角的“真刀真槍”畢業(yè)設(shè)計(jì)，還是全國(guó)第一次科學(xué)大會(huì)喜獲豐收的科學(xué)榮譽(yù)，無(wú)論是產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)特色，還是國(guó)內(nèi)第一臺(tái)單板機(jī)的研制問(wèn)世，無(wú)論是躋身國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)行列，入選“雙一流”建設(shè)高校，還是謀劃學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的美好愿景，無(wú)不是歸功于一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)的優(yōu)秀品質(zhì)，歸功于追求真理、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

銳意創(chuàng)新、敢為人先的改革精神

建校伊始，北工大就一直站在教育改革大潮的前沿，頗有初生牛犢的弄潮氣概。也許因?yàn)檫@是一所新建學(xué)校，沒(méi)有陳規(guī)，又充滿(mǎn)活力，所以能不斷革新故鼎、發(fā)展壯大。早在1964年，劉少奇同志提出推行“兩種教育制度”，北工大就作為高教部半工半讀的試點(diǎn)單位。彭真同志更是提出北工大要實(shí)行半工半讀的“前三后二”教育模式，即學(xué)生前三年在學(xué)校學(xué)好理論打好基礎(chǔ)，后兩年深入工廠(chǎng)企業(yè)，邊學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)邊參加生產(chǎn)勞動(dòng)，最后半年結(jié)合工廠(chǎng)技術(shù)革新項(xiàng)目進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)。這種既打好扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、又培養(yǎng)生產(chǎn)實(shí)踐能力、深受社會(huì)業(yè)界歡迎的人才培養(yǎng)模式，至今仍頗具時(shí)代的改革啟迪。改革開(kāi)放以來(lái)，改革的春風(fēng)吹綠了工大校園，北工大仍舊是銳意改革的時(shí)代先鋒。八十年代，以推行崗位責(zé)任制為突破口的學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，在全國(guó)高校產(chǎn)生了廣泛的示范影響，至今仍是一段耳熟能詳?shù)母母锛言?huà)。進(jìn)入九十年代，北工大又被推到了教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的試點(diǎn)前沿，不斷強(qiáng)化工程實(shí)踐教學(xué)，突出計(jì)算機(jī)和外語(yǔ)能力的培養(yǎng)特色。學(xué)科調(diào)整、教育教學(xué)、機(jī)關(guān)管理、后勤服務(wù)和人事分配、財(cái)務(wù)制度“四個(gè)模塊、兩條主線(xiàn)”的整體改革曾引起社會(huì)的廣泛關(guān)注。邁入新時(shí)代，進(jìn)一步解放思想，更新觀(guān)念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，深化服務(wù)北京，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展新跨越的諸項(xiàng)舉措又無(wú)不以改革為圭臬，彰顯改革創(chuàng)新、敢為人先的開(kāi)拓勇氣。

開(kāi)放包容、爭(zhēng)創(chuàng)一流的團(tuán)隊(duì)精神

山不擇土，能成其大。海不擇流，能成其深。北工大就像一個(gè)大團(tuán)隊(duì)，與生俱有包容開(kāi)放、聚納百川的胸懷。她的創(chuàng)業(yè)成員大多是從當(dāng)時(shí)的北大、清華和北航等高校抽調(diào)過(guò)來(lái)的優(yōu)秀教師，這個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)使得北工大能在一個(gè)較高的起點(diǎn)上開(kāi)始建設(shè)。在這里，英才不問(wèn)出處，同心謀發(fā)展，聚力干事業(yè)。為了趕超先進(jìn)水平，請(qǐng)來(lái)名師，出門(mén)拜師。來(lái)自五湖四海的科技英才為了建設(shè)一所有特色高水平地方大學(xué)的共同目標(biāo)，走進(jìn)北京工大，融入學(xué)科團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)人生理想，創(chuàng)造事業(yè)輝煌。院士名師勇挑大梁，領(lǐng)軍人才、卓越人才擔(dān)當(dāng)先鋒。在強(qiáng)手如林的競(jìng)爭(zhēng)面前，北工大人發(fā)揚(yáng)不甘落后、奮力拼搏的團(tuán)隊(duì)精神，創(chuàng)新發(fā)展，只爭(zhēng)朝夕。正是有了這一支支優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，憑著他（她）們頑強(qiáng)拼搏、爭(zhēng)創(chuàng)一流的不屈性格，北工大才能在事業(yè)發(fā)展中綻放異彩。

以上解讀出自《北京工大報(bào)》總第560期《北工大精神的四重協(xié)奏》，部分內(nèi)容適當(dāng)改動(dòng)。