10月29日下午，以“建立新機(jī)制 實(shí)踐新模式”為主題的學(xué)校大思政教育工作研討會(huì)在良鄉(xiāng)校區(qū)召開。校黨委書記谷曉紅，副校長(zhǎng)王耀獻(xiàn)，黨委常委、組織部部長(zhǎng)孫傳新，黨校辦、人事處、馬克思主義學(xué)院黨委、學(xué)工部、團(tuán)委、教務(wù)處、招生與就業(yè)處、后勤處、信息與教育技術(shù)中心等部門負(fù)責(zé)人和部分副處級(jí)干部參加了本次研討會(huì)。會(huì)議由王耀獻(xiàn)副校長(zhǎng)主持。
黨校辦主任傅騫、馬克思主義學(xué)院黨委書記李瑋、學(xué)生工作部部長(zhǎng)范璐首先作相關(guān)工作匯報(bào)。
傅騫主任就學(xué)校三定機(jī)構(gòu)改革相關(guān)思想政治教育工作整體設(shè)計(jì)作了詳細(xì)介紹，指出學(xué)校通過打造“兩委一部一中心”即成立學(xué)生工作指導(dǎo)委員會(huì)、馬克思主義學(xué)院黨委、學(xué)生工作部、學(xué)生事務(wù)服務(wù)中心，形成圈層效應(yīng)，以黨建為引領(lǐng)打通職能部門的隔墻，落實(shí)十大育人措施，實(shí)現(xiàn)三全育人格局。
李瑋書記圍繞“大思政隊(duì)伍建設(shè)”“思政課程規(guī)劃建設(shè)”“做好馬院黨建各項(xiàng)工作”三項(xiàng)重點(diǎn)工作，介紹了馬克思主義學(xué)院黨委建設(shè)初期的工作設(shè)想，提出了“專兼相濟(jì)、融合發(fā)展”“三課堂融合，打造精品”和“明確任務(wù)，開拓創(chuàng)新”三大工作方向。
范璐部長(zhǎng)從“充分發(fā)揮成立優(yōu)勢(shì)”“穩(wěn)步推進(jìn)日常工作”和“急難重點(diǎn)項(xiàng)目落地”三方面，就新學(xué)工部成立后的重點(diǎn)難點(diǎn)和特色工作進(jìn)行了匯報(bào)，提出圍繞“時(shí)間”“空間”和“創(chuàng)新”三個(gè)軸心開展工作，落實(shí)三全育人工作貫穿全程、一體布局、創(chuàng)新格局。
與會(huì)人員就學(xué)校大思政平臺(tái)建設(shè)和大思政教育工作展開了熱烈充分的研討，提出了很多工作設(shè)想與落地措施。
王耀獻(xiàn)副校長(zhǎng)發(fā)言指出，大思政模式是學(xué)校三全育人工作的落地舉措，是學(xué)校創(chuàng)新治理模式、提升治理能力的重要探索，要高度認(rèn)識(shí)新機(jī)制新模式下大思政工作的重大意義；要充分發(fā)掘新機(jī)制新模式的內(nèi)在優(yōu)勢(shì)，積極解決“三課堂融合”“學(xué)風(fēng)建設(shè)體系形成”和“補(bǔ)齊五育并舉短板”等工作目前存在的問題和矛盾；要著力打造新模式新機(jī)制的工作品牌，不斷完善“雪蓮”“細(xì)辛”“百合”“遠(yuǎn)志”“知母”工程，擦亮北中醫(yī)特色工作品牌。
最后，谷曉紅書記對(duì)此次研討會(huì)的召開給予了充分肯定，認(rèn)為研討會(huì)達(dá)到了既定目標(biāo)，取得了實(shí)際效果。她表示，本次研討會(huì)令人為之一振也為之一動(dòng)，振奮來(lái)自大家的發(fā)言有激情、有水平、有舉措，也充分表明大家心在動(dòng)、腦在動(dòng)、行在動(dòng)。各部門問題務(wù)實(shí)、舉措落地，體現(xiàn)出大家解放的思想、轉(zhuǎn)變的理念、開放的心態(tài)、求真務(wù)實(shí)的態(tài)度和銳意改革的決心，是知行合一的結(jié)果。谷書記指出，我校能夠首開高校大思政改革先河，是學(xué)校上下一心、協(xié)同努力、思想解放的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)，是學(xué)校“引育結(jié)合”師資建設(shè)制度改革形成一支優(yōu)秀的立德樹人隊(duì)伍的成效體現(xiàn)。她表示，學(xué)校要通過大思政工作改革形成優(yōu)勢(shì)成果，構(gòu)建一支大思政的專兼職隊(duì)伍、樹立一個(gè)北中醫(yī)特色的培養(yǎng)模式、形成一個(gè)馬克思主義特色學(xué)科、打造一個(gè)課程群和一套特色教材、形成一個(gè)思政教育研究平臺(tái)。各部門要?jiǎng)哿ν模_保各項(xiàng)措施落細(xì)、落實(shí)，通過機(jī)構(gòu)改革，聚力構(gòu)建大思政工作格局，最終形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、職能部門分工負(fù)責(zé)、基層單位深化實(shí)施的一體化育人體系和長(zhǎng)效機(jī)制，從而真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心，使同學(xué)們?cè)趯W(xué)校這個(gè)大家庭的培養(yǎng)下獲得更加全面的發(fā)展。
（學(xué)生工作部）