3月28日
會上，李振吉組長介紹了“973計劃”課題管理實施的有關要求，項目的立項背景和意義，課題要解決的科學問題。徐安龍校長表示，我校作為承擔單位要深刻理解該項目和課題的意義，為其順利開展實施提供全面保障。
潘桂娟闡述了項目對中醫理論體系框架研究的重大理論意義，對促進中醫理論傳承、創新與發展的重大現實意義，介紹了項目的總體設計框架和思路，并對課題研究管理提出了要求。
課題負責人
課題主管部門及課題專家組對課題設計框架與思路給予了肯定。
“中醫理論起源、形成與發展的內在規律研究”課題，是以中醫理論體系框架結構研究為主線，開展中醫理論體系起源、形成與發展的歷史沿革研究。研究《黃帝內經》理論框架的思想文化基礎、臨床實踐基礎與科學思想內涵。開展中醫經典理論框架的形成與發展研究、歷代官修醫學名著及醫家與學者論著中的理論框架研究、現行中醫理論體系框架的分析與研究，從而提煉和總結中醫理論起源、形成與發展的內在規律。本課題是973項目“中醫理論體系框架研究”六個課題之一，為項目其它五個課題提供依據與支撐，對中醫理論的創新與發展具有重大的理論意義和應用價值。
（科技處、973課題管理辦公室）