《健康報》2014 年12月24日第五版《校長論壇》欄目專訪我校校長徐安龍，全文如下：
徐安龍：教學改革 我們準備好了
本報記者 王 寧
兩年前，中山大學副校長徐安龍出任北京中醫藥大學校長，這吸引了眾多媒體的關注，大家都想知道這位曾致力于免疫學基礎研究和生物制藥應用研究、在國際學術刊物發表過100多篇論文的學者在接手北京中醫藥大學后如何大刀闊斧地進行改革。在近日北京中醫藥大學召開的本科教學改革研討會上，徐安龍強調：“這次改革不是對過去工作的否定，是過去想要改革而一直沒有改的，這次改革計劃是應對未來中醫事業發展的需求和對中醫教育的不斷升華。”北京中醫藥大學未來會怎么做？徐校長已然亮出了銳意改革的“開路斧”。
讓學生感受中醫的神奇
衡量高等教育質量的第一標準就是人才培養的質量。徐安龍提出了“人心向學，傳承創新”的辦學理念，希望能把北京中醫藥大學辦出特色，在全國的高等中醫藥院校中彰顯其獨特的優勢。然而中醫藥教育對于徐安龍來說是一個全新的領域，他從服務好學生和老師的目標出發，從飯堂到宿舍，從實驗室到課堂，從體育館到圖書館；從大一新生到研究生，從青年學者到著名專家，從普通員工到管理人員，認真傾聽他們對教學改革的意見和建議。
“我們的老師、學生走出去后，回來告訴我們，母校哪些方面需要加強，哪些課程做得不夠，以及他們在就業過程中遇到的問題。”徐安龍說，經過50多年的辦學過程，北京中醫藥大學形成了“厚基礎，重開放”的辦學特色，也取得了可喜的成就，但在中醫人才培養方面，他們確實認識到一些問題。“北京中醫藥大學在全國的生源很好，有的考生高考分數甚至可以上北大了，但是入學后對中醫的信心非但沒有增強，反而下降了，這說明我們的教育沒能讓學生盡快認識到中醫臨床的寶貴與特色所在。”徐安龍提到，前不久他去拜訪了周平安教授。周平安教授談到自己來北京中醫藥大學讀書的第一個暑假，他利用自己學到的針灸技術試著給親戚治病，竟然奇跡般地治愈了，這位一年級學生的醫術因此而傳遍鄉里，從而使他堅定一輩子要投身醫學事業中。此外，徐校長還拜訪了路志正、朱良春、鄧鐵濤等多位國醫大師，這些大師也一致認為一定要盡快讓學生看到中醫的療效，讓他們先感受到中醫的神奇，建立信心。這是中醫教育的關鍵所在。
此外，徐校長還認為，應突出學生的個性化培養，利用各臨床實踐基地的優勢特色為學生開展臨床特色模塊化培養。因此，北京中醫藥大學將從下學期開始，針對大一新生開設與臨床實踐有關的課程，讓新生盡快掌握臨床實用技能，如推拿等。這樣學生就能最快感受到中醫的臨床療效，并對中醫經絡穴位等知識有一定的認識。
搭建自教材特色體系
中醫界現有的統編教材存在碎片化、零散化等問題，因參與人員太多、分工太多、責任主體多，導致思路不統一、責任不清晰，從而影響了教材的質量。
徐安龍提出北京中醫藥大學要建立自教材體系，在以下幾個方面凸顯特色：北中醫自己的教材，北中醫要負責到底，在理念和思路方面一以貫之，保證完整性；與臨床相關的章節，請相關臨床大家編寫，體現其臨床經驗和特色；北中醫目前沒有能力編寫的部分，要敞開胸懷請中醫界大家編寫；現階段還不成熟的，以講義的方式編寫，并在實踐中不斷完善。
院校與師承教育融合
新中國成立前，北京、上海等地興辦了一些中醫學校，現在的高等教育與過去的院校教育不一樣，過去的中醫教育以師承為主。徐安龍指出，本次教學改革將突出中華優秀傳統文化教育，推廣“院校+師承”的人才培養模式，而將師承教育有機融合到現代高等教育中是這次改革的一個亮點。
北京中醫藥大學倡導“人心向學，善待學生，傳承創新，止于至善”的辦學理念。徐安龍認為，善待學生，除了改善學習條件、生活條件、讀書條件外，重要的是在專業上對他們嚴格要求，為他們提供成長成才的舞臺。最近，國家衛生計生委、教育部探討了醫師規范化培訓中的“5+3+X”。北京中醫藥大學岐黃國醫實驗班是“5+3+1”，徐安龍希望此次在中醫行業的嘗試能夠走出一條高級的中醫人才培養模式，在長學制中醫學專業人才培養過程中實現“貫通設計、關注環節、確保質量”的目的。他表示，岐黃國醫實驗班等長學制中醫學專業人才培養將結合師承教育、國學經典教育、住院醫師規范化培訓、國際化視野拓展等元素，培養擁有國際化視野與發展潛力的高級中醫人才，最根本一點是培養能用中醫思維看病的醫生，懂得識藥、用藥的藥師，懂得中醫藥事業特色的人文和管理人才。
課程體系更趨于完善
在優化課程體系方面，北京中醫藥大學將設立中醫經典分級考試制度，更強調精專與博用，突出國學與中醫經典學習，加強經典傳承。徐安龍在多次會議上強調“兩個更加”，即更加經典，更加現代。更加經典就是通過對經典的學習以及考試，回歸經典的本源，發掘傳承，使中醫藥文化的經典植根學生心中，這是培養真正中醫藥人才的基礎所在。為什么古人說秀才學醫，籠中捉雞呢？因為其有較好的國學功底，學起醫學來就比較容易。當代的年輕人不像古人、老先生一樣，經典背誦得很好。徐安龍強調，中國傳統文化這一課一定要盡快補上，讓學生能夠更好地理解陰陽、五行、臟腑、經絡等中醫的核心理論。
徐安龍說：“北中醫倡導的早臨床、多臨床、反復臨床，其實過去在課程體系設置上沒有完全做到。”大多數學生在大三、大四才開始接觸臨床，有理論沒實踐。上面提到第一年開設針灸、推拿課就是早臨床課程體系的關鍵一步。