健康報
中醫(yī)中藥皆有建樹
近日到“國醫(yī)大師”
從中醫(yī)臨床到中藥學(xué)科教育，顏正華都有所建樹。顏正華是北京中醫(yī)藥大學(xué)的
1920年出生于江蘇的顏正華，14歲開始學(xué)醫(yī)。回憶起年少時的學(xué)醫(yī)歷程，顏正華說，當(dāng)時是為了學(xué)習(xí)一門技術(shù)，維持生計。學(xué)習(xí)過程中，由于自己的啟蒙師傅是當(dāng)?shù)赜忻娜遽t(yī)，受師傅熏陶，顏正華在學(xué)習(xí)醫(yī)術(shù)的同時，還非常喜歡古代文學(xué)，酷愛書法。
他20歲時正式懸壺。行醫(yī)70年，當(dāng)年的青澀少年如今已成為“國醫(yī)大師”。圍繞在顏正華身上的光環(huán)也日益增多，“全國老中醫(yī)藥專家學(xué)術(shù)經(jīng)驗繼承工作優(yōu)秀指導(dǎo)老師”、“全國優(yōu)秀中醫(yī)臨床人才研修項目優(yōu)秀指導(dǎo)老師”、“國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目中醫(yī)傳統(tǒng)制劑代表性傳承人”等稱號接踵而至。
面對諸多榮譽，顏正華說，要想做一個有作為的中醫(yī)藥工作者，必須先打好地基，廣博與深化并重。廣泛全面地學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論和知識，進(jìn)而在某個方面或者針對某個專題，深入研究。
顏正華在上世紀(jì)60年代與成都中醫(yī)藥大學(xué)已故教授凌一揆共同構(gòu)建了我國《中藥學(xué)》教材的理論框架，擬訂了我國中藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的基本模式。現(xiàn)今，新世紀(jì)全國高等中醫(yī)藥院校“‘十一五’國家級本科規(guī)劃教材”版本的中藥書也是由顏正華主審，這本書已經(jīng)成為國內(nèi)各大中醫(yī)藥院校的教科書。
理、法、方、藥是中醫(yī)治病的四個重要環(huán)節(jié)。如果一個醫(yī)生，精通醫(yī)理，熟悉治則，能正確辯證立法，而對中醫(yī)藥藥性理論和常用中藥的各個方面不熟悉，就不是一個好醫(yī)生。
顏正華對如何研究好中藥學(xué)，促進(jìn)中藥學(xué)學(xué)科發(fā)展體會非常深刻。中藥學(xué)經(jīng)過2000余年發(fā)展，已形成一個內(nèi)容十分豐富的大學(xué)科。這個學(xué)科除主含臨床中藥學(xué)外，還涉及中醫(yī)基礎(chǔ)與臨床、植物學(xué)、動物學(xué)、礦物學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等，單靠某一個學(xué)科很難將其研究深入進(jìn)去。
顏正華說，自古以來，人們研究中藥的性能，基本是用宏觀手法。而隨著科學(xué)的發(fā)展，單純應(yīng)用這種宏觀的方法并不能完全揭示藥效真諦，應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)研究中藥是深入研究中藥的必由之路。藥用植物學(xué)、中藥鑒定學(xué)、品種考證學(xué)、中藥炮制學(xué)、中藥藥理學(xué)及中藥化學(xué)等。
（宣傳部）